习题我心爱的东西5年级上册语文第一单元习题：我心爱的东西，每个人都有自己特别喜欢的工具，你心爱的东西是什么？写下它长什么样，你是怎么得到的，为什么它会成为你最喜欢的东西？思考的第一步是审题，要求我们像写物体一样写文章，“形”就是“陈述和表象”。东西指的是物品，多为日常生活中的小工具，如学习用品、日用品、工艺品、电子产品等。像钢笔、书、书包、台灯、玩具、铅笔盒、手工艺品、MP3、iPad等东西。

“对象”是特征、形状、颜色、纹理等。一个细致而生动的外观物体。

第二步：设想“心爱的东西”不是一件普通的小物品，而是我心中最爱的工具。你越爱这个工具，就越能说明你和送礼人的关系不一样，你的情绪也不一样。写“心爱的东西”，不仅需要描写，更需要情感的寄托。因为心爱的东西往往取决于作者的情意，“心爱的东西”必然包含“心爱的感情”。

所以我们写心爱的东西，一定要写清楚心爱的东西的来源和意义，让小的东西赋予大的意义。诚然，如果我们能“借事物来描述人”或“借事物来制造意义”，我们就能使我们心爱的东西更加特别。第三步：构建思维导图第一段：可以开门见山，直接指出自己心爱的东西。

第二步：写出你心爱的东西的样子和特点。第三步：写出是谁给了你心爱的东西，为什么，还有你心爱的东西的故事。

第四段：总结全文，表达爱意。我喜欢的工具有很多，但我最爱的只有一个。那是我的书包。

谁的书包是粉红色的？书包正面有一只可爱的米老鼠，黑眼睛，大鼻子，小嘴巴。一双胖乎乎的小手捧在胸前，仿佛在向我鞠躬，说：“好好学习，加油！”这个书包是我小学三年级的时候同桌给我的。

我的同桌是湖北人。因为我父母在这里工作，所以他们来学习。我和他很合得来。

我们经常一起竞争学习，通过竞争来激励彼此。这个包是我和他期末考试比赛的时候他给我的奖品。

拿到这个书包的时候我很开心。我把它带回家，放在我房间的一个显眼的地方。每天放学回家都盯着看一会。有一次，我妈整理我的书包，看到我一直用的书包的背带坏了，就从我同桌手里接过书包，说：“我明天就开始背这个书包上学。

旧书包坏了谁丢谁就不用。”我对妈妈说：“不是，这个书包有我和同桌互相鼓励努力学习的记忆。我要一直珍惜。”于是，我妈小心翼翼的帮我把它收了起来。

停电后，同桌回到湖北，他说有机会就回来和我比。所以，我更珍惜我的书包。

每次看都想起我们同桌的情况，我们互相鼓励进步的日子。这是我最喜欢的东西，——。同桌给了我一个书包。

在我们的图片填空和文字训练中，也有关于物体外观的东西：《礼物》是关于我最喜欢的泰迪熊；(此处已加圈卡，请到今日头条客户端查看)。